每個孩子／父母都是第一名？

最近看完了陳之華的兩本書：《沒有資優班：珍視每個孩子的芬蘭教育》（台北：木馬文化，2008）和《每個孩子都是第一名：芬蘭教育給臺灣父母的45堂必修課》（台北：天下遠見，2009）。來回翻閱網誌，發現幾個月前看完前書，居然沒有留下半點痕跡；連至少摘錄原文，以存記錄和參考，也沒有，只剩下圖書館的館際借還記錄。可惜，今日幾乎記不起內容，只留下對書名的推想。後者還在手上，讀完擱下多時，摘錄要文如下：

有時我不禁懷疑，如果觀摩他國經驗到了最後，無法從根本的價值與事物的本質上，去探索自己的生活與體制到底哪裡走岔了路，只是一味嫌棄他國的模式不適合解決我們現在的問題，那再派多少學者訪團，再怎麼高談借鏡、學習，與「他山之石，可以攻錯」［《詩經》原文為「他山之石，可以為錯......他山之石，可以攻玉」］，也只是在自我設定的框架裡打轉；頂多在原有框架的外圍繞了又繞，連跨出去一步的基本方向都找不著，遑論檢視自我的勇氣。最後的結語就是一句話：國情不同，無法套用。（自序，頁29）

你們亞洲孩子的數學就很厲害！（一位芬蘭大學教授，頁116）

國家與為政者的首要責任，是給大家希望，而教育不是只有給菁英和所謂「優秀的人」希望吧？（頁126）

才七歲的孩子，就被大人驅策去做一些超齡的較勁，不僅似乎是早了點，而這其中的大人與師長心態，總不免讓人思索。（頁135）

資優，不是犧牲基本公平的藉口；而菁英，也不應建築在廣大社會的匱乏上。（後記，頁282）

這個世界上太多人習慣以大國，或莊至就以美國的習慣性思維與「標準」來看世界。（後記，頁286）

孩子第一名，父母都是嗎？